2. Many of their neighbors are profiting and are drawing down water supplies.

此时，原文的长难句就已经可以根据主次关系被拆分成若干个短句了。所以用汉语直译出来就是：

第一层：农民的动机(1)被他们的知识(2)减少了。

第二层：1. 这些农民想要节水。

2. 知识指的是：他们的邻居正在通过大量用水来获利，并且在这个过程中， 还拉低了整个地区的水供应。

因为TOEFL只是考查对原文的理解，并不是真正在考英汉翻译，所以其实把句子理解成上面的程度足矣，如果还想再对汉语加工一下，只需把上述不同层次的内容串联起来即可，如：

那些想要节水的农民的动机被减少了，是因为他们知道邻居们正在通过大量用水来获利，并且在这个过程中还拉低了整个地区的水供应。

意思即为：

因为看到邻居们在大量用水，并且从中获得了利益，所以那些想要节水的农民的动机就受到了影响。

至此，才算是真正理解了原文想要表达的意思。通过根据英文的句法结构对原句进行“解构”和“重组”，英文原句中所体现的中心思想与逻辑关系就可以清晰展现出来了。这种句子分析多加练习，就会渐渐习惯成自然，读句子会越来越快，也越来越准确。

“读句”与“做题”

TOEFL阅读题目的设置，正是在验证大家是否真的弄明白句子中所体现出来的逻辑关系，所以正确的选项也往往是对原文的同义转述，只有真正消化理解了原文的信息，才能看出选项是在用不同的句式或形式来表达同样的意思。例如文章对本文分析的长难句是如此来考查的：

Paragraph 5 mentions which of the following as a source of difficulty for some farmers who try to conserve water?

(A) Crops that do not need much water are difficult to grow in the High Plains.

(B) Farmers who grow crops that need a lot of water make higher profits.

(C) Irrigating less frequently often leads to crop failure.

(D) Few farmers are convinced that the aquifer will eventually run dry.

(TPO 3 Depletion of the Ogallala Aquifer)

题目并没有直接问农民知道了什么，而是问想要节水的农民面临的困难是什么，也就是在考查考生是否读懂原文的逻辑，即因为邻居在用水获益，所以想节水的人也发生了动摇。因而答案应该选B。如果只是从文章中挑词组成自己认为合理的意思，就会非常容易选择选项中看似有道理的选项了。

综上，同学们在分析TOEFL阅读长难句时，不能仅仅满足于“单词都认识=读懂句子”，而是要从英语句子结构出发，找到句子主干及修饰成分，把单词放在英语的句子逻辑中来理解，才能真正读出英文想要表达的意思，才能体会到“读懂”就可以“做对”的成就感。